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小班語言爸爸的呼嚕教案反思

日期:2019-06-26來源:幼兒園學習網

小班語言爸爸的呼嚕教案反思主要包含了教材分析,活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,感知詩歌中對爸爸“呼?!钡男蜗竺枋?,豐富相應的詞語如“呼?!薄霸絹碓酱帧薄拜p悠”,了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的對比,嘗試參與、完善圖書的內容,適合幼兒園老師們上小班語言活動課,快來看看爸爸的呼嚕教案吧。

   教材分析:
  小班幼兒對父母的依戀感較強,但大部分家庭,媽媽在孩子的身邊扮演著更多的角色。這首詩歌短小、有趣,從爸爸的呼嚕的角度來體現對爸爸的愛。本次活動讓幼兒在看看、說說中來感悟表達對爸爸的愛以及濃濃的親情。

  活動目標:
  1、感知詩歌中對爸爸“呼嚕”的形象描述,豐富相應的詞語如“呼嚕”“越來越粗”“輕悠”。
  2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的對比,嘗試參與、完善圖書的內容。
  3、學會表達對爸爸的“愛”情感。
  4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
  5、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

  活動準備:
  PPT

  活動過程:
  一、談話活動,引出課題。
  家里除了媽媽,還有誰很愛我們?爸爸喜歡干什么?爸爸睡覺打呼嚕嗎?
  環節分析:以談話導入,從幼兒的已有生活經驗出發,幫助幼兒理解詩歌內容,直接點出“呼嚕”,幫助幼兒呈現相關的生活經歷。

  二、教師出示PPT,引導幼兒觀看。
  爸爸的有趣在哪里?爸爸和寶寶在干什么?為什么有火車?說明什么?
  環節分析:觀察是幼兒學習的一種重要方式,但小班幼兒的觀察帶有很大的隨意性,在這環節,通過開放式的提問,指導幼兒明確觀察的目的,激發幼兒觀察的興趣,掌握觀察的方法,建立圖片和詩歌的聯結。

  三、學習詩歌
  教師引導幼兒明白爸爸的呼嚕與火車的聯系,當爸爸的呼嚕聲大時,就像火車開近我們。當爸爸的呼嚕小時,就像火車開遠了。
  教師引導幼兒學說詩歌
  學習詞語:越來越粗 輕悠輕悠
  教師利用聲音和動作來讓幼兒了解感受詞語。
  環節分析:在語言的學習中,詞匯的學習是漸進的,小班幼兒已掌握基本的與日常生活、起居飲食直接有關的詞,但一些抽象的詞語對詞義的理解還很膚淺,在日常的活動中,注重詞匯的積累。運用聲音,讓幼兒直接感知聲音的漸大漸小,從而理解散文的內容。這也是孩子聽覺能力的培養。

  四、詩歌練習

  五、教師通過慢讀、等待等方法引領幼兒參與閱讀活動。
  教:爸爸累的時候,呼嚕越來越粗,就像——(幼兒參與進來)
  爸爸不累的時候,呼嚕輕悠輕悠,就像———(幼兒參與進來)
  環節分析:幼兒對詩歌的掌握運用游戲化的教學方式,避免學習方式的單一和枯燥。

  六、引導幼兒制作圖片,嘗試參與完善圖書內容。
  教師出示笑與不笑的形象圖兩張,引導幼兒根據詩歌仿編。
  教師出示吃飯的圖片,引導幼兒根據詩歌仿編。
  環節分析:幼兒已掌握基本詩歌內容基礎上,憑借圖片的提示,引導幼兒拓展生活經驗和想在關的語言積累,進行仿編,這一環節是提升能力環節,在這一環節中,只有小部分幼兒能夠突破,大部分幼兒在這一環節上還難以實現。

  七、教師總結
  在爸爸的身上,也有很多有趣的事情,只要我們細心觀察,就會發現爸爸們愛寶寶,寶寶們也愛自己的爸爸,和爸爸在一起很快樂。
  環節分析:教師的總結評價,幫助幼兒對詩歌情感的把握,突破目標三。

  活動反思:
  爸爸是幼兒身邊熟悉的人,容易引起幼兒積極有趣的交談,在這首幽默的小詩里,含有濃濃的親情,畫面中也能讓幼兒感知到那種父子間的溫馨,讓幼兒感知爸爸的呼嚕聲與火車之間的聯系是重點,在畫面上“有呼出的氣體”相似的地方還有聲音的相似之處,小班幼兒對詩歌的學習基本上能掌握,但在環節五中對于部分幼兒還是有較大難度。

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