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大班游戲帶紙快跑教案反思

日期:2019-07-06來源:幼兒園學習網

大班游戲帶紙快跑教案反思主要包含了設計意圖,游戲目標,游戲準備,游戲重、難點,游戲過程,游戲反思等內容,在活動中練習走、跑、跳等技能,重點練習快速跑,體驗團隊合作的快樂,有初步的競爭意識,適合幼兒園老師們上大班游戲活動課,快來看看帶紙快跑教案吧。

   設計意圖:
  《3—6歲兒童學習與發展指南》之“健康”中提出:具有一定的平衡能力,動作協調、靈敏;具有一定的力量和耐力;手的動作靈活協調是“動作發展”的目標,也是我們教師為此努力的方向。有價值的運動游戲需要教師的顯性組織與指導,材料提供這一隱性指導作用也是不容忽視的。報紙是我們生活中常見的物品之一,用廢舊報紙作為游戲材料既環保又方便。孩子們拿報紙卷金箍棒、折手槍、剪面條、捉迷藏……在幼兒的眼里,報紙就像魔術師變魔術一樣變化多端,妙不可言。大班幼兒已能夠協調、快速地跑動,但帶物有一定速度地奔跑,對幼兒來說既新鮮又充滿挑戰,我把這一技能的練習作為此次活動的重點,既有助于幼兒運動興趣的增強,又有助于其綜合運動能力的提高。

  游戲目標:
  1.在活動中練習走、跑、跳等技能,重點練習快速跑。
  2.體驗團隊合作的快樂,有初步的競爭意識。
  3.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
  4.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
  5.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  游戲準備:
  8開的報紙若干,場地上標有2條起跑線和終點線。

  游戲重、難點:
  能夠發現同伴的玩法,并跟著玩一玩,以及帶著報紙能夠跑起來。

  游戲過程:
  一、玩報紙(一物多玩)。
  師:今天老師為小朋友們準備了一張報紙,大家想想怎樣才能讓報紙和我們玩起來呢?

  二、分享玩法。
  幼兒集中說會所自己的玩法,并讓同伴學一學。

  三、幼兒再次嘗試不同的玩法。
  學學同伴的玩法,自由活動,教師個別指導。
  其中發現跑的動作,加以引導。

  四、討論“帶紙快跑”的玩法。
  1.請個別幼兒示范帶報紙走動的玩法。
  2.自由帶紙快跑,教師個別指導。
  3.討論:在玩時有什么困難?
  4.再次自由嘗試。
  5.引導幼兒簡單小結:雙手先拿報紙貼緊胸前,跑起來后,雙手離開報紙,加快速度跑,不讓報紙掉下來。

  五、帶紙快跑接力賽。
  1.幼兒分成人數相等的2隊,迎面站立,進行貼報紙接力賽。
  2.交代要求:一個小朋友快速帶報紙跑到終點,交給終點的那個同伴,這個孩子在帶紙快跑到對面,來回反復,看哪組先完成。中途報紙掉到地上的,必須撿起來貼在胸前,繼續向前快速的跑。
  3.幼兒接力賽,教師指導。

  六、放松活動。
  頭頂報紙,手臂張開,側平舉走走,幫忙整理報紙,自由結束活動。

  游戲反思:
  結合我園鎮江市級課題《多元化運動游戲特色課程開發的實踐研究》,我設計了這次運動游戲,課題正在研究,大家都屬于摸索、探究中。在設計這次活動時,我收集了大量的有關報紙的玩法,也研究了同行們開展的一些有關報紙的活動課,大多數是以一節體育課的形式設計的。但是,我們研究的是運動游戲,我認為這還是與體育課有所區別的,簡明扼要點說,我認為這樣的活動方案設計與開展的成功,主要是為晨間鍛煉和戶外游戲服務的,換言之,也就是我們開展的這樣的運動游戲形式,應該從晨鍛和戶外鍛煉的形式入手。
  因此,我有了自己的想法:是否就可以省略了體育活動中的熱身運動,我們可以通過新的形式來讓孩子們的身體運動開來,首先,通過一物多玩,讓孩子們和報紙親密接觸,嘗試不同的玩法;大家分享交流自己的玩法,再互相學一學;本活動的重點是讓孩子們帶著報紙快速跑起來,事先我想到孩子們不一定自己會想出這樣的辦法,所以,我作為參與者的身份,參與到孩子游戲中,讓孩子們看到我的玩法,鼓勵孩子們學一學;其次,直接進入重點——自由帶紙快跑,總結出方法;接著,開展帶紙快跑競賽,游戲進入**;最后,整理報紙,交流心情,放松身體。

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